第254章:晚送一分钟,少受一份罪(二合一)-《十年寒窗也配和三代人的努力比?》


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    “就是有个朋友介绍个工人过来,我搁这儿瞅瞅。”

    “你们接下来要和人家好好相处啊,这人年纪小,你们让着点,别欺负人家哈。”

    这话一出,工人们都笑了,嘻嘻哈哈道:

    “一天天的单子都做不完,我们有病啊,欺负人?”

    “就是,挣钱才是正经事。”

    “哈哈哈,老板你还亲自在门口接人,这个样子,来的不是工人,是领导吧?”

    “老板,招我们的时候,你可没有这么客气哦。”

    “干活儿了、干活儿了,说这一会儿话的功夫,少做了好几个件,都计价的呢!”

    工人们淳朴,赵兴旺也不是端架子的人,笑着谈几句,该干嘛也就干嘛去了。

    不过,听到大家的话,赵兴旺也咂摸出了一点道理:

    “工人们话糙理不糙啊……”

    “也罢,就当一个普通工人来看好了,做的好与不好,直接和他老爸汇报算了。”

    这下,赵兴旺心中稍微安定了一点,转身进了办公室。

    等人到了再说,反正自己有他爸这柄尚方宝剑。

    而周子程这边,节目组一路无波的开进了工业基地。

    一进来,周子程就注意到,这个创业基地可比上一次来热闹多了。

    有了中型的拉货车,快递小三轮,还有挎着泡沫箱卖饮料的小贩。

    这个发现,让周子程挺高兴的。

    自己参与做的事情,盘活了村子的同时,也盘活了一个厂和它的周边,挺好的。

    很快,汽车就停在了工厂外面。

    林枫率先下车,带着周子程朝着厂里走去。

    这一次,厂里有保安了,看到林枫他们来,连忙汇报给了赵兴旺。

    赵兴旺整理好情绪,想起自己和周德业的“密谋”,装出了一幅什么都不知道的样子,笑眯眯的迎了出来。

    “林老师,您好您好!怎么亲自过来了?是来检查板栗开口器的吗?”

    林枫笑了笑,将周子程推了出来:

    “并不是为了这件事,而是想让这个孩子留在你的工厂工作一段时间,你看行吗?”

    “啊?”

    赵兴旺这才“恍然”,上下打量了一番周子程。

    这个反应,在林枫看来属实有点不对劲儿了。

    不过,转念一想,他就知道可能是周子程的爸爸做了点什么。

    毕竟,和周子程的种种,都被直播出去了,他爸爸知道也正常。

    而且,林枫也不在意周子程的爸爸做了什么,大家都是为了孩子好,不会影响大局。

    不过,林枫能推测出这些出来,周子程推不出啊!

    他有些忐忑的接受赵兴旺的打量,手心微微有些发潮。

    之前那么多乱七八糟的念头中,可不包括厂长不要自己啊!

    就连直播间的观众们都跟着赵兴旺的眼光忐忑了起来。

    “进厂打工第一步之——老板不要我。”

    “啊哈哈,赵厂长不要周子程的话,他只能回家继承家业了。”

    “我要是厂长我也犯嘀咕啊,工人和甲方的公子,可是两个不同的概念。”

    “嘿嘿,正因为如此,我是厂长的话,我一定会要周子程的,哄好他,还不怕没有订单?”

    “不一定哦,周子程做不了他爸爸的主吧?”

    “厂长,行不行的给个准话吧,这眼神,给孩子都看毛了!”

    “……”

    在观众们的议论声,还有周子程的忐忑中,赵兴旺勉为其难的点了点头:

    “林老师,这孩子留在我们工厂工作,行倒是行,不过我先和孩子约法三章,您做个见证,成不?”

    林枫笑笑,点了点头:“成。”

    赵兴旺看向了周子程,严肃道:

    “我知道你这个年纪的孩子,大都坐不住,心中充满了奇妙的想法。”

    “但是,流水线上的工人,最忌讳的,就是有自己的想法,必须按部就班的工作。”

    “周子程,你能忍受得了枯燥,乖乖听从指挥吗?”

    周子程重重的点了点头,郑重道:

    “林老师,厂长,您俩放心,我进了这个厂,就是一名单纯的工人了,不会给大家添乱的。”

    “我保证!!!”

    看到周子程这幅模样,赵兴旺在心中大大的松了一口气。

    得了,鱼儿上钩了!

    “行,那我就不客气了,林老师,这个孩子我就收下了,您也放心,吃住都在厂里,不会有安全问题的。”

    赵兴旺殷勤的对林枫说完之后,才低头看向了周子程,威严的开口:

    “子程,你的话,我叫老李带你,直接去车间。”

    言毕,他直接叫李全:

    “老李!来了一个工人,你给带到车间熟悉熟悉,等一会直接上工!”

    周子程眼睛都亮了,兴冲冲的就跟着李全走了。

    林枫看着他的背影,微微一笑,而后对赵兴旺说道:

    “也不用特殊对待,一般的工人是什么样的,他就是什么样的。”

    “如果有什么摩擦的话,也可以直接找我处理。”

    “我和他爸……共同教育。”
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